Os alunos não são mais os mesmos. É a LÓGICA!

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Quem nunca ouviu ou já não falou a frase: “No meu tempo a escola era diferente!”?
....Nossos alunos não são mais iguais os de alguns anos atrás, é preciso rever as práticas educativas.
.....Uma grande questão, no âmbito da educação, que muito tem se discutido e estudado é a relação professor-saber-aluno. Ainda, encontramos professores ensinando seus alunos da mesma forma que aprenderam. Mas o mundo não mudou? Então o ensino precisa mudar!
....Se olharmos para o ato de ensinar e aprender atentamente, perceberemos toda a lógica da comunicação em sua essência. Temos nele os elementos da comunicação “emissor-mensagem-receptor”, representados no cotidiano escolar por professor-saber-aluno.
....A lógica da distribuição, apresentada pela francesa Marie Marchand*, separa o emissor do receptor, e predominou por todo o século passado nas fábricas, nas escolas, nas mídias, até chegar aos meios de comunicação de massa, perdendo terreno para a lógica da comunicação. Isto porque com o surgimento da denominada “sociedade da informação”, emerge o fenômeno da interatividade**, com as novas configurações tecnológicas e dimensões mercadológicas.
....Na lógica da distribuição o emissor transmite uma história, uma mensagem fechada, que é recebida de forma passiva ou inquieta pelo receptor, enquanto que na lógica da comunicação, o emissor age como um designer interativo, definindo o território a ser explorado, onde a mensagem é modificável. E, o receptor, manipula o que lhe é oferecido tornando-se co-autor ou co-criador dessa mensagem aberta.
....Ao emergir a interatividade, o receptor deixa de ser passivo diante do produto ou mensagem, e passa a dar um toque pessoal à mensagem ou ao produto, utilizando o ideário punk do “Do it yourself” (faça você mesmo). Neste momento, inicia-se a derrubadas dos arcabouços das metanarrativas, o sujeito receptor/cliente passa a valorizar temas específicos e resolver problemas que envolvam a si mesmo e a seus iguais, em redes ou tribos.
....É hora de arregaçar as mangas e mudar os discursos e as práticas docentes ainda formatados pela lógica da distribuição, permitindo que os alunos exerçam a liberdade de ser e agir diante da sua realidade e construam, com a parceria de seus professores, um mundo melhor para eles e os seus pares.


*MARCHAND, Marie. Les paradis informationnels: du minitel aux services de communication du futur. Paris: Masson, 1986.
** SILVA, Marco. Sala de aula interativa.
http://www.universia.com.br/images/docs/sala_de_aula_introducao.pdf

Quando a simplicidade vira Arte

Continho
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo:
- Você aí, menino, pra onde vai essa estrada?
- Ela não vai não: nós é que vamos nela.
- Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
- Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé.

Autor: Paulo Mendes Campos. In: Para Gostar de Ler - I

Como criar um Blog

Antes de criar um blog é importante ter uma idéia do que vai escrever nele, pois criar um blog com um ótimo conteúdo é a receita para que ele seja um sucesso.

Basta clicar no link abaixo e terá o passo-a-passo de criação do blog

A Cabeça Bem-feita, de Morin.

RESENHA

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.

Nosso verdadeiro estudo é o da condição humana
ROUSSEAU, Emílio.
O filósofo francês Edgar Morin é presidente da Associação “por um Pensamento Complexo”, em Paris (França), possui um trabalho acadêmico centrado na questão da complexidade. Nesta obra, “A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento”, o autor focaliza a complexidade no ensino e na educação, propondo uma reformulação de paradigmas educacionais de forma que os alunos sejam encorajados ao autodidatismo, para então se fazerem sujeitos de “cabeças bem-feitas”.

Clique no endereço abaixo e leia a Resenha na integra. Obrigado pela visita! Comente!!!
http://docs.google.com/Doc?id=dc95xv2v_197ft99w6gq

Inclusão Digital ou "?rev sêlgni arp"

Quando será? ... Será?!

A maior aliada para uma efetiva Inclusão Digital num país em desenvolvimento é a Educação formal. É por ela que passa toda a construção de conhecimento dos sujeitos em desenvolvimento, porém vivemos um momento caótico na Educação Básica, com crianças e jovens terminando seus ciclos escolares semi-analfabetos, que dirá incluídos digitalmente. O termo “digital” tem se afastado cada vez mais de seu real significado, que está ligado a todos os recursos tecnológicos digitais, como cartão de crédito, Mp3, celulares, etc, e se reforçando com os Laptops e computadores domésticos. O “Saber é Poder” de Foucault precisa nos deixar alerta para um mercado tecnológico e uma política neoliberal, que pretende convencer as “massas” de que a inclusão digital é apenas ter um computador com internet e saber digitar. É triste deparar com políticos fazendo leis para impedir o uso de aparelhos digitais em sala de aula, é terrível perceber que alunos de uma escola “pública” vêem a sala de informática como lugar sagrado, sem falar na utilização dos computadores que são quase que vetados aos que possuem pouca habilidade com esta tecnologia. Para se apropriar de um conhecimento é preciso conhece-lo na integra, manipula-lo, se preciso quebrar para entender o valor do objeto. Um educador não tem coragem de rasgar um livro, mas já observou como um técnico trata um computador? Só há cuidado excessivo com pouquíssimas peças. É preciso conhecer para valorizar. Qual o aluno que não cuida bem do seu cartão magnético utilizado para passagem de ônibus?! Enfim, é na Educação que está o nó a ser desatado para a inclusão digital, ou melhor, para uma educação digital efetiva, capacitando seus mestres de forma transdisciplinar, dessacralizando o laboratório de informática e ampliando o conceito de “digital”. Note que educação é um contínuo processo de desenvolvimento humano e no mundo atual, em que há dilúvio de informações e que o conhecimento é a chave do “poder”, a inclusão digital é elemento essencial do processo educativo. Embora a ação governamental seja de suma importância, ela deve refletir um desejo social e não uma ideologia pessoal de alguns poucos detentores de cargos públicos. A Educação publica não precisa de doação, mas de dignidade com a valorização dos professores e alunos, de forma clara e democrática, redistribuindo o capital e permitindo assim o acesso as novas tecnologias.

1. 2.

1 . “Hole in the Wall” - Um projeto do professor Sugata Mitra, do Instituto Nacional para Tecnologia da Informação da Índia.
2 . "Arte e tecnologia" - Uma prática pedagógica do professor Lindomar Araujo, da Rede municipal da Prefeitura do Rio de Janeiro.

Conexão Cerebral


"A complexidade de um cérebro é siplesmente
um reflexo da complexidade de suas relações
com o mundo no qual nasce e precisa viver"
John McCrone


Educação (cerebral) Humanista

A educação escolar precisa estar direcionada ao desenvolvimento das potencialidades das ‘inteligências’ de seus educandos, e nesse processo qualitativo está presente a figura do educador, responsável em grande parte pelo projeto do ensinar e aprender, que envolve os cérebros, os corpos e os sentimentos de todos os sujeitos envolvidos. O cérebro humano é composto de substâncias químicas, enzimas e hormônios, porém diferencia–se de um cérebro animal pela autoconsciência. Somos um “eu” cientes de que somos cientes.É necessário que o ambiente escolar seja mais sensorial, proporcionando as suas crianças e adolescentes estímulos as suas capacidades cognitivas, através de ações pedagógicas prazerosas pelas diferentes linguagens expressivas e comunicativas.

Visite o Glossário! é só clicar no endereço abaixo.

GLOSSÁRIO: http://docs.google.com/Doc?docid=dc95xv2v_186frnnf3cw&hl=pt_BR

Meu trabalho para a Disciplina Tecnologias das inteligências: http://docs.google.com/View?docID=dc95xv2v_188dq88sshm&revision=_latest

Bibliografia
McCrone, John. Como o cérebro funciona. São Paulo: Publifolha, 2002.

A Crise da Educação Básica

shjk Futuros . . .
Mais de 60 milhões de brasileiros - cerca de um terço da população - estão em salas de aulas. Um contingente de 55 milhões de alunos da educação básica, incluindo parte do ensino profissional, da graduação e da pós-graduação. À primeira vista, uma estatística de Primeiro Mundo. Porém a educação básica atravessa a maior crise de sua história. Milhares de alunos concluem a Antiga 4ª série (1º segmento) sem saber ler nem escrever, muito menos fazer contas. 33 milhões de brasileiros são capazes de ler, mas não conseguem entender o significado das palavras. São analfabetos funcionais. O Ministro da Educação, Fernando Haddad, ao atestar a baixa qualidade do ensino médio, expressa conformismo: “A escola que temos é melhor do que sair da escola". A educadora Maria Helena Guimarães de Castro, secretária de Educação do Estado de São Paulo, vai direto ao desfecho: “Não há alternativa à educação de qualidade".
Click abaixo. Comente! torne-se potente! kkk

Arte Entre Nós - Inclusão

Programação: http://docs.google.com/Doc?id=dc95xv2v_156cz95x4dj
Aos amigos(as) Educadores(as), meu muito obrigado pelo convite para participar como mediador da "mesa", neste Fórum que é de suma impotância para manter acesa a chama que ilumina a fé daqueles que precisam de nós "Educadores".
Estou feliz de verdade!!!
DEFICIÊNCIAS
Mario Quintana
"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda. "Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
*Pratique LIBRAS - Língua de Sinais Brasileira. Clique abaixo:
*Assista o Jornal "Vez da Voz"

A Teoria


Epistemologia da Complexidade
Edgar Morin

Com base na bibliografia abaixo, apresento um esquema de síntese da teoria apresentada pelo autor em foco. Eis a complexidade do tema, hoje é preciso dialogar com o micro e o macro para, realmente, se construir algum conhecimento sobre algo.

Bibliografia: MORIN, Edgar. Epistemologia da Complexidade. (p-p. 274-287). IN: SCHNITMAN, Dora Fried. Novos Paradigmas, Cultura e Subjetividade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
Clique aqui e leia o esquema: http://docs.google.com/Doc?docid=dc95xv2v_150fp75jrfk&hl=pt_BR

Me faça contente. Comente!!! :-)

A Poesia do Rio

Os aspectos negativos nas grandes cidades, e mais especificamente no Rio de Janeiro, em se tratando de Brasil, já é de longa data. Em 1929, dois anos antes de Anísio Teixeira assumir o cargo de Diretor-geral de Instrução da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Monteiro Lobato escreve-lhe uma carta com as seguintes palavras:
"O mal é a cabeça do país ser o Rio - aquela mazela em ponto de cidade. O Rio é fenômeno de parasitismo consciente e organizado, que em nada crê, pilheira a propósito de tudo, tem graça, é leve e por isso tudo terrivelmente venenoso e envenenante". *
Qual sua posição diante desse quadro atual em que se encontra a "Cidade Maravilhosa"?
Comente! seja diferente.
Valeu.
* NUNES, Clarice. Anísio Teixeira: a poesia da ação. SP: EDUSF, 2000. p. 241.

Centros Culturais de "Fachada"

Os Centros Culturais do Rio fazem muito pouco pela Cultura Artística, e isto está muito bem explícito nas palavras de Artur Xexéo, em sua coluna do O Globo de 09/03/2008.

Clique no endereço abaixo e leia sobre o "descaso".

http://docs.google.com/Doc?id=dc95xv2v_94fsvmktdv

Terminologia do balé Clássico

"Aos meus alunos da Escola de Dança"

Alguns termos interessantes para a prática da Dança





Clique neste endereço e divirta-se!

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É Preciso Amar

A vida é feita de reflexões e decisões
Quando sua vida começa, você tem apenas uma mala pequenina de mão...
A medida em que os anos vão passando, a bagagem vai aumentando porque existem muitas coisas que você recolhe pelo caminho, por pensar que são importantes.
A um determinado ponto do caminho começa a ficar insuportável carregar tantas coisas, pesa demais, então você pode escolher: ficar sentado a beira do caminho, esperando que alguém o ajude, o que é difícil, pois todos que passarem por ali já terão sua própria bagagem.
Você pode ficar a vida inteira esperando. Ou você pode aliviar o peso, esvaziando a mala.
Mas, o que tirar? Então você começa tirando tudo para fora... Veja o que tem dentro: Amor, Amizade...Nossa!!! Tem bastante, curioso, não pesa nada...
Tem algo pesado.... Você faz força para tirar.... Era a Raiva - como ela pesa!
Aí você começa a tirar, tirar e aparecem a Incompreensão, Medo, Pessimismo... nesse momento, o Desânimo quase te puxa pra dentro da mala .... Mas você puxa-o para fora com toda a força, e no fundo da mala aparece um Sorriso, que estava sufocado no fundo da sua bagagem...
Pula para fora outro sorriso e mais outro, e aí sai a Felicidade... Aí você coloca as mãos dentro da mala de novo tira pra fora um monte de Tristeza...
Agora, você vai ter que procurar a Paciência dentro da mala, pois vai precisar bastante....
Procure então o resto: a Força, Esperança, Coragem, Entusiasmo, Equilíbrio, Responsabilidade, Tolerância e o Bom e Velho Humor. Tire a Preocupação também. Deixe de lado, depois você pensa o que fazer com ela...
Bem, sua bagagem está pronta para ser arrumada de novo. Mas, pense bem o que vai colocar dentro da mala de novo, hein. Agora é com você. E não se esqueça de fazer essa arrumação mais vezes, pois o caminho é muito, muito longo, e sua bagagem, poderá pesar
novamente.

É nesse caminhar que vamos construindo a nossa história

Avaliar com Criatividade

O diário de Bordo é uma forma criativa de avaliação continuada, na construção do conhecimento.
Observe um exemplo atual e real na minha prática.
É só clicar no endereço abaixo:
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Obrigado!

SOCIABILIDADE

"A DANÇA" de Henry Matisse


No mundo contemporâneo as novas tecnologias, vistas num passado recente, como meras ferramentas, vêm interferir na própria subjetividade humana, gerando uma relação de confronto e entendimento entre o(s) sujeito(s) e a máquina(s).
Clique no endereço abaixo para abrir um pequeno artigo sobre Sociabilidade

A Disciplina da Dança

A linguagem da Dança proporciona uma estética corporal singular na construção do sujeito. Os corpos que dançam são revelarores de sua arte, trazem em suas ações a nobreza de ser humano e de ser feliz.

Criança pode ser feliz dançando
Quem sabe um dia a sociedade venha valorizar a Arte que liberta os corpos "dóceis", permitindo que meninos e homens possam dançar sem medo de ser feliz e de enfrentar, constantemente, o preconceito que na maioria das vezes parte dos que jamais sentiram o prazer de brincar.

Observe o soldado cubano marchando, em Havana, para o nosso Presidente. Com essa postura, é preciso disciplina, tal como na Dança.

Meu aluno Renan ensaiando passos de Hip Hop

O que você pensa quando vê um homem dançando? Por que? Comente!

NetTv e Virtua escondem 0800

Por resolução da ANATEL, constante do contrato na cláusula 38, a NET teria que disponibilizar um acesso telefônico gratuito 24h x 7d. a seus usuários. Porém ela apenas coloca a disposição o site e o telefone 4004-7777, que é pago pelo consumidor, no momento em que os usuários de seus serviços precisam de auxilio. Venho revelar aos que visitam este espaço os telefones abaixo:

0800-721-0029 (NetFone) e 0800-7010358 (Virtua)

História do Carnaval

Os 3 Reis Magos

O carnaval surgiu dos ritos e costumes pagãos da Grécia Antiga, das dionisíacas que eram as festas em homenagem ao deus Dionísio, e muitas outras dedicadas a deuses de diferentes culturas. Essas festas se caracterizavam pela alegria exacerbada, buscando se desvencilhar da opressão pela liberdade de atitudes críticas e eróticas. Desta forma foram dando origem a festejos populares e a diferentes manifestações sincréticas.
Na Idade Média, período em que o cristianismo imperou sobre toda a sociedade ocidental, era muito comum que as festas
profanas se iniciassem no dia de Reis, que para os católicos era uma festa sagrada, o dia para a adoração aos Reis Magos que visitara o menino Jesus, pela tradição, no dia seis de janeiro é o dia em que são desarmados os presépios e os enfeites de natal. Então é após dia de Reis que as manifestações profanas são permitidas pelo dogma cristão, se prolongando até a quarta-feira de cinzas, dia inicial dos jejuns da quaresma, que são os quarenta dias que vão da quarta-feira de cinzas até o domingo de páscoa, período de penitências para os católicos e ortodoxos. Tradicionalmente o carnaval é composto por três dias que antecedem a quarta-feira de cinzas, período para o povo se diverte com folguedos populares, disfarces e máscaras. No Brasil o carnaval chegou com o “Entrudo” da cultura portuguesa, um folguedo carnavalesco antigo que consistia em lançar uns aos outros água, farinha tinta, etc. O rei momo é a figura que vem personificar o carnaval.

Irídio , Caio e Lindomar(eu): Comissão da Grande Rio



Faça seu comentário pro Lindomar e sambe até se acabar! kkk.

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Valores Éticos no Ciberespaço


Produzi um artigo que propõe uma reflexão sobre as relações interpessoais e os valores éticos no ciberespaço, onde os sujeitos estão incorporando novas atitudes e sentimentos, mantendo na medida do possível a sua integridade, e ressignificando essas relações que se fazem nesta dimensão, baseados nos valores morais já estabelecidos na realidade concreta. Busquei esclarecer a questão da identidade do sujeito contemporâneo em relação as diferentes concepções das identidades modernas. Ao refletir as relações interpessoais no ciberespaço achei necessário contextualizar a ética, a identidade e a sociabilidade, que o artigo apresenta e abre discussão, pretendendo contribuir para maior qualidade nas relações humanas no espaço virtual.

Quero continuar sendo um cibernauta consciente

Muito me agradaria receber comentários críticos sobre este trabalho, cujo endereço encontra-se a seguir: http://docs.google.com/Doc?id=dc95xv2v_44dbr8cgcc

Obrigado pela visita!

A Arte na Vida

Foto-montagem Digital

A ARTE


Fazer uma definição específica para a arte não é simples, assim como determinar a sua função no dia a dia das pessoas, pela possibilidade de exercer funções pragmática, formal ou, ainda, possuir uma dialogicidade entre as duas funções. Muitas pessoas consideram a arte uma coisa supérflua, não compreendendo a subjetividade estética do objeto artístico, que é dar prazer. É claro que existem prioridades para a existência das pessoas, porém ao se emocionar com uma composição de Ravel ou de Van Gogh, por exemplo, terá tido a oportunidade de conhecer a capacidade humana de sentir, pensar, interpretar e recriar o seu mundo com sensibilidade e criatividade. A cultura de um povo é preservada através da sua arte, seja ela popular ou erudita, pois possibilita estudar e compreender aquelas civilizações que não mais existem e cria um sentido para as que ainda hoje fazem a sua história. Há no mundo atualmente diversos povos que são conhecidos pelo resgate de seus objetos artísticos, como: cerâmicas, esculturas, pinturas, entre outros. A arte nos permite viver melhor, ter diferentes olhares sobre um mesmo objeto ou situação, ela nos faz sonhar. A proposta de um verdadeiro artista, e não de um simples artífice, é tocar os sentidos de quem apreciará sua obra, é possibilitar a fruição da sua arte. O ser humano que lida com a arte, seja ela: cênica, visual ou sonora, certamente encontra-se passos adiante dos que não têm contato com o objeto estético. É preciso ser artista e se recriar a cada dia.

Fountain (Fonte), 1917, Marcel Duchamp


Este texto é parte do meu Artigo publicado no site InfoEscola:

Você busca se recriar a cada dia? Comente!


ATITUDE ECOLÓGICA

SOMOS PARTE INTEGRANTE DA TERRA
Em 1824, o francês Jean-Batiste Fourier publicou sua teoria sobre o "efeito estufa", como forma benéfica a vida na terra. De lá pra cá chegou o petrólio e a eletricidade (1850), a invenção do plástico (1855), e a invenção do pneu (1888). Só então é levantada a hipótese, pelo suéco Svante Arrhenius, em 1896, de que a queima de combustíveis fósseis, como a gasolina e o diesel, podem provocar um aquecimento global.

Em 1908, Henry Ford inicia a sua produção em massa de carros padronizados, sendo dez anos mais tarde a medade dos carros utilizados no mundo. Enfim, o "efeito estufa" começa a ser monitorado por Charles David Keeling, em 1957.

Começam as mobilizações, tardias, mas necessárias... (WWF, ONU, GRENPEACE, Proálcool-BR, IPCC, IBAMA-BR, ECO-92, FSC (Certificado), Prot. de KYOTO, Etc.).


Em 2030 serão 5 bilhões de pessoas (60% da população mundial) vivendo em cidades. Será que estamos, realmente, contribuindo com as pequenas ações para que isso seja possível?



O que será dos nossos descendentes? E pra quem acredita em reencarnação, reflita o quanto poderá ser difícil viver aqui na terra! Se devemos amar o próximo, como prega todas as religiões, como não nos esforçarmos para deixar um mundo melhor...?!



Vamos começar a mudar o mundo pelas pequenas ações



Aceita o meu chamado? ou melhor, o chamado da TERRA?!


Comente. seja cidadão e me deixe contente! kkk.


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