Antes de criar um blog é importante ter uma idéia do que vai escrever nele, pois criar um blog com um ótimo conteúdo é a receita para que ele seja um sucesso.
Basta clicar no link abaixo e terá o passo-a-passo de criação do blog
Como criar um Blog
A Cabeça Bem-feita, de Morin.
RESENHA 
MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.
“Nosso verdadeiro estudo é o da condição humana”
ROUSSEAU, Emílio.
O filósofo francês Edgar Morin é presidente da Associação “por um Pensamento Complexo”, em Paris (França), possui um trabalho acadêmico centrado na questão da complexidade. Nesta obra, “A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento”, o autor focaliza a complexidade no ensino e na educação, propondo uma reformulação de paradigmas educacionais de forma que os alunos sejam encorajados ao autodidatismo, para então se fazerem sujeitos de “cabeças bem-feitas”.
Clique no endereço abaixo e leia a Resenha na integra. Obrigado pela visita! Comente!!!
http://docs.google.com/Doc?id=dc95xv2v_197ft99w6gq
Inclusão Digital ou "?rev sêlgni arp"
Quando será? ... Será?!
A maior aliada para uma efetiva Inclusão Digital num país em desenvolvimento é a Educação formal. É por ela que passa toda a construção de conhecimento dos sujeitos em desenvolvimento, porém vivemos um momento caótico na Educação Básica, com crianças e jovens terminando seus ciclos escolares semi-analfabetos, que dirá incluídos digitalmente. O termo “digital” tem se afastado cada vez mais de seu real significado, que está ligado a todos os recursos tecnológicos digitais, como cartão de crédito, Mp3, celulares, etc, e se reforçando com os Laptops e computadores domésticos. O “Saber é Poder” de Foucault precisa nos deixar alerta para um mercado tecnológico e uma política neoliberal, que pretende convencer as “massas” de que a inclusão digital é apenas ter um computador com internet e saber digitar. É triste deparar com políticos fazendo leis para impedir o uso de aparelhos digitais em sala de aula, é terrível perceber que alunos de uma escola “pública” vêem a sala de informática como lugar sagrado, sem falar na utilização dos computadores que são quase que vetados aos que possuem pouca habilidade com esta tecnologia. Para se apropriar de um conhecimento é preciso conhece-lo na integra, manipula-lo, se preciso quebrar para entender o valor do objeto. Um educador não tem coragem de rasgar um livro, mas já observou como um técnico trata um computador? Só há cuidado excessivo com pouquíssimas peças. É preciso conhecer para valorizar. Qual o aluno que não cuida bem do seu cartão magnético utilizado para passagem de ônibus?! Enfim, é na Educação que está o nó a ser desatado para a inclusão digital, ou melhor, para uma educação digital efetiva, capacitando seus mestres de forma transdisciplinar, dessacralizando o laboratório de informática e ampliando o conceito de “digital”. Note que educação é um contínuo processo de desenvolvimento humano e no mundo atual, em que há dilúvio de informações e que o conhecimento é a chave do “poder”, a inclusão digital é elemento essencial do processo educativo. Embora a ação governamental seja de suma importância, ela deve refletir um desejo social e não uma ideologia pessoal de alguns poucos detentores de cargos públicos. A Educação publica não precisa de doação, mas de dignidade com a valorização dos professores e alunos, de forma clara e democrática, redistribuindo o capital e permitindo assim o acesso as novas tecnologias.
1. 
2. 
1 . “Hole in the Wall” - Um projeto do professor Sugata Mitra, do Instituto Nacional para Tecnologia da Informação da Índia.
2 . "Arte e tecnologia" - Uma prática pedagógica do professor Lindomar Araujo, da Rede municipal da Prefeitura do Rio de Janeiro.
Conexão Cerebral
"A complexidade de um cérebro é siplesmente
um reflexo da complexidade de suas relações
com o mundo no qual nasce e precisa viver"
John McCrone
Educação (cerebral) Humanista
A educação escolar precisa estar direcionada ao desenvolvimento das potencialidades das ‘inteligências’ de seus educandos, e nesse processo qualitativo está presente a figura do educador, responsável em grande parte pelo projeto do ensinar e aprender, que envolve os cérebros, os corpos e os sentimentos de todos os sujeitos envolvidos. O cérebro humano é composto de substâncias químicas, enzimas e hormônios, porém diferencia–se de um cérebro animal pela autoconsciência. Somos um “eu” cientes de que somos cientes.É necessário que o ambiente escolar seja mais sensorial, proporcionando as suas crianças e adolescentes estímulos as suas capacidades cognitivas, através de ações pedagógicas prazerosas pelas diferentes linguagens expressivas e comunicativas.
A educação escolar precisa estar direcionada ao desenvolvimento das potencialidades das ‘inteligências’ de seus educandos, e nesse processo qualitativo está presente a figura do educador, responsável em grande parte pelo projeto do ensinar e aprender, que envolve os cérebros, os corpos e os sentimentos de todos os sujeitos envolvidos. O cérebro humano é composto de substâncias químicas, enzimas e hormônios, porém diferencia–se de um cérebro animal pela autoconsciência. Somos um “eu” cientes de que somos cientes.É necessário que o ambiente escolar seja mais sensorial, proporcionando as suas crianças e adolescentes estímulos as suas capacidades cognitivas, através de ações pedagógicas prazerosas pelas diferentes linguagens expressivas e comunicativas.
Visite o Glossário! é só clicar no endereço abaixo.
GLOSSÁRIO: http://docs.google.com/Doc?docid=dc95xv2v_186frnnf3cw&hl=pt_BR
Meu trabalho para a Disciplina Tecnologias das inteligências: http://docs.google.com/View?docID=dc95xv2v_188dq88sshm&revision=_latest
Bibliografia
McCrone, John. Como o cérebro funciona. São Paulo: Publifolha, 2002.
A Crise da Educação Básica
shjk Futuros . . . Mais de 60 milhões de brasileiros - cerca de um terço da população - estão em salas de aulas. Um contingente de 55 milhões de alunos da educação básica, incluindo parte do ensino profissional, da graduação e da pós-graduação. À primeira vista, uma estatística de Primeiro Mundo. Porém a educação básica atravessa a maior crise de sua história. Milhares de alunos concluem a Antiga 4ª série (1º segmento) sem saber ler nem escrever, muito menos fazer contas. 33 milhões de brasileiros são capazes de ler, mas não conseguem entender o significado das palavras. São analfabetos funcionais. O Ministro da Educação, Fernando Haddad, ao atestar a baixa qualidade do ensino médio, expressa conformismo: “A escola que temos é melhor do que sair da escola". A educadora Maria Helena Guimarães de Castro, secretária de Educação do Estado de São Paulo, vai direto ao desfecho: “Não há alternativa à educação de qualidade".
Click abaixo. Comente! torne-se potente! kkk
Arte Entre Nós - Inclusão
Programação: http://docs.google.com/Doc?id=dc95xv2v_156cz95x4dj
Aos amigos(as) Educadores(as), meu muito obrigado pelo convite para participar como mediador da "mesa", neste Fórum que é de suma impotância para manter acesa a chama que ilumina a fé daqueles que precisam de nós "Educadores".Estou feliz de verdade!!!
DEFICIÊNCIASMario Quintana
"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda. "Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
*Pratique LIBRAS - Língua de Sinais Brasileira. Clique abaixo:
*Assista o Jornal "Vez da Voz"
A Teoria
Epistemologia da Complexidade
Edgar Morin
Edgar Morin
Com base na bibliografia abaixo, apresento um esquema de síntese da teoria apresentada pelo autor em foco. Eis a complexidade do tema, hoje é preciso dialogar com o micro e o macro para, realmente, se construir algum conhecimento sobre algo.
Bibliografia: MORIN, Edgar. Epistemologia da Complexidade. (p-p. 274-287). IN: SCHNITMAN, Dora Fried. Novos Paradigmas, Cultura e Subjetividade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
Clique aqui e leia o esquema: http://docs.google.com/Doc?docid=dc95xv2v_150fp75jrfk&hl=pt_BR
Me faça contente. Comente!!! :-)
A Poesia do Rio
Os aspectos negativos nas grandes cidades, e mais especificamente no Rio de Janeiro, em se tratando de Brasil, já é de longa data. Em 1929, dois anos antes de Anísio Teixeira assumir o cargo de Diretor-geral de Instrução da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Monteiro Lobato escreve-lhe uma carta com as seguintes palavras:"O mal é a cabeça do país ser o Rio - aquela mazela em ponto de cidade. O Rio é fenômeno de parasitismo consciente e organizado, que em nada crê, pilheira a propósito de tudo, tem graça, é leve e por isso tudo terrivelmente venenoso e envenenante". *
Qual sua posição diante desse quadro atual em que se encontra a "Cidade Maravilhosa"?
Comente! seja diferente.
Valeu.
* NUNES, Clarice. Anísio Teixeira: a poesia da ação. SP: EDUSF, 2000. p. 241.
Centros Culturais de "Fachada"
Os Centros Culturais do Rio fazem muito pouco pela Cultura Artística, e isto está muito bem explícito nas palavras de Artur Xexéo, em sua coluna do O Globo de 09/03/2008.
Clique no endereço abaixo e leia sobre o "descaso".
Terminologia do balé Clássico
"Aos meus alunos da Escola de Dança"
Alguns termos interessantes para a prática da Dança
Clique neste endereço e divirta-se!
Não esqueça de deixar seu comentário.
Obrigado!
Assinar:
Postagens (Atom)
